Вопросы совершенствования комплексной реабилитации инвалидов, обеспечения доступной среды для инвалидов и других маломобильных групп населения, повышения их уровня социально – экономического положения, обеспечения условий для полноценной жизни в обществе ввиду высоких показателей заболеваемости, инвалидности по прежнему остаются весьма актуальными и сложными. Особого решения требуют вопросы по совершенствованию городской инфраструктуры, которая должна обеспечить свободный доступ инвалидов и других маломобильных групп населения к объектам социального, производственного и культурно – бытового обслуживания населения, транспорта и связи. В связи с необходимостью решения данных проблем было принято решение о создании в школе условий для реализации программы «Доступная среда» с 2014 года.

В 2014 году в рамках реализации программы "Доступная среда" в школе положено начало для создания условий для инклюзивного образования:
- оборудованы кабинеты психолога и логопеда. - получен комплект оборудования для сенсорной комнаты, комплекс оборудования для кабинетов психолога и психомоторной коррекции.

Цель программы – создание   безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями.

Программа направлена на развитие инклюзивного образования, основная идея которого заключается в исключении любой дискриминации учеников и создании специальных условий для детей, имеющих особые образовательные потребности. Все дети, независимо от степени их совершенства и отличительных особенностей, достойны уважения и могут учиться.

С 2014 года в школе на основании приказа управления образования аминистрации г. Белгорода от 27 ноября № 2263 «О распространении здоровьесберегающих технологий в общеобразовательных учреждениях г. Белгорода» началась реализация здоровьесберегающей технологии академика В.Ф. Базарного. 

В соответствии с технологией три кабинета оснащены необходимой мебелью: регулируемые конторки, одноместные столы, массажные коврики. В каждом классе есть экологическое панно, ольфомотренажер, сенсорные кресты, мешочки для выполнения упражнений на сохранение правильной осанки, мелкой моторики кисти рук.

Проводится ежегодный мониторинг основных показателей здоровья школьников. Сравнительный анализ за 2 года показывает стабильность таких показателей как: состояние опорно – двигательной системы, острота зрения

Распространение технология получила и среди родителей. На родительских собраниях учителя, педагог – психолог знакомят с особенностями восприятия здорового образа жизни, проводят консультации, практические занятия.

С 2014 года в школе началась реализация муниципального проекта «Создание на базе общеобразовательных учреждений г. Белгорода рекреационно-образовательных зон»

Цель проекта - создание условий для организации учебно – воспитательной деятельности, формирования навыков здорового образа жизни используя возможности пришкольной зоны.

 

Задачи проекта:

• Создавать эстетически и экологически привлекательное пространство возле школы;
• Наиболее рационально использовать школьную территорию в учебном процессе и хозяйственной деятельности школы;
• Улучшать экологическую обстановку в школе и на прилегающей к ней территории за счет зеленых насаждений и цветов;
• Воспитывать трудолюбие, любовь к своей школе, бережное отношение к природе;
• Развивать исследовательскую деятельность школьников;
• Развивать творческие способности учащихся;
• Формировать навыки здорового образа жизни.

Практическая значимость: создание здоровьесберегающих условий для получения знаний в рамках «Зеленого класса» по всем учебным предметам, возможность применения природного материала на уроках биологии, географии, привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое воспитание подрастающего поколения.

МОНИТОРИНГ ФГОС с ОВЗ